2018年全市粮食行业普法依法治理工作总体要求是：深入贯彻落实党的十九大和十九届二中全会精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人民为中心的普法新理念，以提高全民族法治素养为总目标，以深入开展宪法宣传教育为重点，以落实“谁执法谁普法”“谁主管谁普法”“谁服务谁普法”普法责任制为抓手，推进普法依法治理工作目标精准化、工作举措项目化、工作考核体系化、工作指导专业化。结合粮食工作实际，切实加大粮食行业普法力度，为平安法治孝感建设营造良好的法治环境。重点做好以下工作：

     一、加强制度机制建设

 1.全面落实“谁执法谁普法”责任制。落实粮食行业普法主体责任和年度行动计划，实现粮食行业普法责任机制建立全覆盖。统筹协调全市粮食行业“谁执法谁普法”普法责任制相关工作。

   2.完善普法依法治理工作相关制度。认真贯彻落实《关于强化全省国家工作人员学法用法的实施意见》，进一步完善党组中心组集体学法、领导干部年度述法、干部普法学习、考试等普法依法治理有关制度。

   3.规范建立“共性+个性”普法责任清单制度。明确市县粮食行政管理部门的普法主体责任，明晰责任制实施的具体内容、对象、载体、方法步骤、责任领导、责任科室、具体责任人等，以资实施和考核。

   4.积极构建法治诚信体系。贯彻落实《省人民政府办公厅关于加强个人诚信体系建设的实施意见》，推动诚信建设和法治建设相结合，在国家宪法日等重要时间节点集中宣传信用政策法规、信用知识和典型案例，形成全行业自觉遵纪守法、诚实守信的良好风尚。

二、加强普法平台载体建设

5.深入开展宪法宣传教育活动。扎实做好宪法的学习宣传工作,大力弘扬宪法精神，普及宪法知识，在粮食行业广泛开展宪法宣传教育活动。利用12.4国家宪法日等重要活动节点，组织开展形式多样的宪法宣传活动，重点突出宣传宪法修改的主要内容，准确领会把握宪法修改的内涵及精神，引导和促进全市粮食系统形成崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的良好氛围。

6.深化“法律六进”主题活动。全市粮食系统要围绕打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战和深化粮食流通供给侧结构性改革、大力发展粮食产业经济，实施乡村振兴战略，深入开展粮食行业的精准普法和分类普法，精心组织典型案例的法治教育，不断深化粮食行业法律六进系列活动，不断优化活动方式，丰富活动内容，拓宽覆盖范围，提升活动成效。

7.推进无纸化学法用法及考试工作。认真落实《湖北省关于完善国家工作人员学法用法制度的意见》《孝感市市管领导班子和领导干部学法用法述法考核实施办法（试行）》，落实全市粮食系统领导干部、公务员和企事业经营管理人员在线学法考法工作。

8.深化尊法学法守法用法主题法治宣传实践活动。深入学习宣传习近平总书记关于全面依法治国的重要论述，大力宣传改革开放40周年特别是党的十八大以来我国法治建设的新成就。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入学习宣传新型法规，突出学习宣传新修改的《宪法》和“党章”。

     三、加强普法效能建设

9.组织全市粮食行业“七五”普法中期督导。年内组织一次全市粮食系统普法督查活动，检查普法宣传、教育培训等工作开展情况，通报督查结果，确保顺利通过全市“七五”普法中期检查验收。

    10.深化拓展普法“百千万”工程。聚焦坚决打赢三大攻坚战，发动法治宣传骨干、驻村扶贫工作队等深入基层一线以案释法。利用精准扶贫、“三下乡”等时机开展送法活动。

 11.着力提升粮食生产者、经营者、消费者的法治意识。提供涉粮法律法规的政策咨询服务，增强粮食生产者安全储粮及经营者安全生产、诚信守法观念和依法维权意识，开展消费者权益保护、粮食质量安全等方面法律法规的宣传，增强消费者食品安全意识、爱粮节粮和科学消费理念。

12.开展形式多样的法治宣传活动。利用粮食科技宣传周、《粮食流通管理条例》颁布日、食品安全宣传周、世界粮食日等主题日活动，全面普及粮食法律法规知识，营造良好的法治宣传氛围。

13.不断创新普法方式方法。发挥政务网站、电子显示屏等宣传优势，在重要时段和版面，开设普法专栏、刊播普法内容，增强社会面普法宣传效果。推进“互联网+法治宣传教育”工作，探索微博、微信等新媒体新手段在普法中的运用，提高法治宣传的覆盖面、影响力。

四、强化普法依法治理工作保障

14．注重普法依法治理保障。及时调整完善普法领导小组人员构成，加强普法工作组织领导。确保普法经费落实，在场所、设施、设备、活动等方面给予保障。

15. 强化普法依法治理制度落实。健全普法依法治理工作考核制度，量化压实考核内容，完善激励机制，及时总结推广典型经验，表彰先进。落实年度报告制度，确保年初有计划，年底有总结。

16. 加强普法队伍建设。优化法治宣传队伍，确保法治宣传工作由专人负责。举办普法培训班、专题讲座等，突出理想信念教育和法律知识培训，提升全市粮食行业法治宣传教育工作整体水平。